农村教育资源匮乏: 对公正的渴求

穷校缺资源，配套有误差。贵州从江县雍里乡教育辅导站主任梁金生表示，国家今年实行“两免一补”（免书费杂费及补助住宿费）政策，这个政策的确可以鼓励孩子上学，但还有一些问题没有得到解决，部分校舍条件恶劣，13间学校只有一间有计算机。亟须改善校舍与设备。

　　统一课程忽略农村需要。全国实行统一教材，发给学校统一的英文与音乐课本，但由于全乡只有一间学校有英文教师和大部分学校根本没有音乐课设备而无法教，形成浪费。大洞小学校长卢大锦表示，英语有课本没有教师，但学生需要的种植知识却是有教师而没有课本。贵州这个贫困山区也得到一些国内与国际志愿机构援助，但志愿机构负责人梁晓燕提出质疑，大量学生根本无法升读高中以至大学（该乡高中升学率只有三分一），而初中毕业后既不想务农，但也没有到城市打工的技能，农村的课程是否有必要跟全国统一？卢大锦校长认同这看法，并表示农村需要职业技能的培训，但目前只有县一级才有职业培训课程，这是除了教育设备以外亟待解决的问题。

　　起跑点不一，形成不公平。农村学生无法跟城市学生竞争大学学位是短期内不可能解决的问题，他们由于教育条件较差及大学学费太高而上不了大学，就是最大的不公平。在这种情形下，农村教育的方向问题就更加突出，如果能够改变目前全国大一统的课程，容许他们教一些适合农村的课程，让农村学生有一技之长，起码可以谋得一份工作，也算是一种公平。